Детско-юношеский центр. Новости:

В 2011 году Детско Юношескому Центру 25 лет!Далее...

Выступление на педсовете Комендровской Л.Г.

Мотивация учебной деятельности воспитанников МОУ ДОД ДЮЦ

Дополнительное образование детей и подростков на современном этапе стало неотъемлемой частью всего образовательного процесса. Своеобразие дополнительного образования проявляется в добровольном, целенаправленном использовании ребёнком свободного времени для наиболее полного развития своих способностей, интересов и потребностей. Одной из важных составляющих дополнительного образования является эстетическое развитие подрастающего поколения. Особое место в этой работе занимает вокально-хоровое пение.

Примерами такой деятельности дополнительного образования являются коллективы: хоровая школа «Весна» под руководством А.С.Пономарёва, хоровая студия «Пионерия» им. Г.Струве, Большой детский хор радио и телевидения. Это профессиональные коллективы с многолетними традициями школы хорового пения.

А также существует множество детских вокальных ансамблей и хоров в сфере дополнительного образования. Коллективное хоровое исполнение открывает значительные перспективы для музыкально-эстетического самовыражения детей и подростков. Как этого достигнуть? Прежде всего необходимо педагогически грамотное обучение. Педагог должен быть Личностью и идти в ногу со временем. Программы обучения хоровому пению должны быть составлены так, чтобы доставить детям радость от общения с музыкой от классики до современности.

Параллельно с вокально-хоровыми занятиями надо вводить занятия по хореографии, которые помогают петь в движении и двигаться в песне, что отвечает современным тенденциям исполнительства.

Одна из привлекающих детей форм музыкальной работы -игра на детских музыкальных инструментах, которые могут украсить исполнение произведений различных жанров. Современные технологии диктуют новые условия вокально- хорового исполнительства. Пение произведений не только в сопровождении отдельного инструмента, но и под фонограммы, что требует от детей определённых навыков и умений. Задача педагога помочь им овладеть этими навыками.

При всём интересе детей к исполнительству под фонограммы, эти произведения не должны занимать более 60% репертуара коллектива. Особое место в эстетическом развитии детей и подростков занимает музыкально-театральная деятельность – постановки музыкальных спектаклей. Дети активно и охотно участвуют в обсуждении характера своего персонажа. Импровизируя и фантазируя, они эмоционально настраиваются на ту роль, которую должны сыграть. В музыкальных спектаклях дети стараются исполнить свои партии художественно выразительно, что благотворно сказывается на развитии музыкального слуха, памяти, интонации, речи, сценического артистизма.

Вокально-хоровое пение в эстетическом развитии детей и подростков в сфере дополнительного образования играет огромную роль в становлении творческой личности каждого ребёнка.